Luis Ortiz

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Formación y CV

Publicaciones

• Ortiz L. (2024). La participación de las personas con discapacidad en los sistemas de certificación de competencias laborales del Cono Sur (Argentina, Chile, Paraguay y Uruguay). Madrid: Organización de Estados Iberoamericanos/Grupo Social Once. Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L. (2023). Gratuidad de la educación pública. Estudios sobre aportes económicos de los hogares para la educación obligatoria. Asunción: Juntos por la Educación.
• Ortiz L., Goetz K. y Rojas S. (2022). Política social en perspectiva territorial. Diagnóstico de la institucionalización de espacios del diálogo social. Asunción: MDS. Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L. (Coord.), Goetz K. y Rojas S. (2021). La vulnerabilidad ante la incertidumbre: La situación de la población infantil y adolescente en Paraguay durante la pandemia de COVID-19. Asunción: ICSO. Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz Luis (Coord.) (2018). Perfiles educativos y estructura productiva. Credencialismo y cualificación en el mercado de trabajo paraguayo. Asunción: CEADUC.
• Ortiz Luis (Coord.) (2017). Educación y Territorio. Desigualdad y segregación educativa en el área metropolitana de Asunción. Asunción: CEADUC.
• Ortiz Luis (Coord) (2016). Desigualdad y Clases sociales. Estudios sobre la estructura social paraguaya. Asunción: CEADUC/CLACSO. Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L., Zunino G., Preckler M., Carbajal F. y Cazulo P. (2022). Empleo juvenil y emprendimiento en América Latina y el Caribe. Madrid: BCIE/OEI. Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Brítez Carli R. y Ortiz Sandoval L. (2021). Acceso y desafiliación en las políticas de educación superior. Notas sobre la Universidad Nacional de Asunción. Kuaapy Ayvu, 12(12). Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L. (2025). La departamentalización académica: Perspectivas y orientaciones para la carrera de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Asunción. Revista Investigaciones y Estudios, 16(2). Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L., Goetz K. y Rojas S. (2025). Pobreza y fragmentación: Las bases sociales de la desconfianza institucional en Paraguay. Cuadernos de Sociología, 5. Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L. y Cálcena M.F. (2024). La institucionalidad escolar en la producción curricular. Acerca de un establecimiento educativo paraguayo. Revista Electrónica de Educación y Pedagogía, 8(15). Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L. (2024). Educación técnica y formación profesional en Paraguay. Algunos rasgos de establecimientos educativos de Asunción y su área metropolitana. Revista Temas de Educación, 27(1). Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L. (2023). Cambios morfológicos y persistencia estructural. La emergencia de las clases medias ante la desigualdad social en Paraguay. Revista Lavboratorio. Estudios sobre cambio estructural y desigualdad social, 33(1). Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L. (2022). Cultura, información y análisis del campo cultural. Una contribución para el fortalecimiento de las políticas culturales en Paraguay. Revista Diplomática de la República del Paraguay, 11(11). Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L., Rojas S. y Goetz K. (2023). La vulnerabilidad institucionalizada: Las bases sociales de la desprotección ante el escenario de emergencia por COVID-19 en Paraguay. Revista Mexicana de Análisis Político y Administración Pública, 11(22). Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L., Rojas S. y Goetz K. (2022). La estructura social de la vulnerabilidad: Notas sobre la debilidad institucional de la protección social en Paraguay. Revista de la Sociedad Científica del Paraguay, 27(2). Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L., Rojas S. y Goetz K. (2022). Las políticas públicas ante la incertidumbre. Contingencia e indeterminación en localidades paraguayas en el escenario de la emergencia sanitaria. Academo. Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades, 9(2). Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L., Goetz K. y Gache C. (2020). Espacio urbano y recomposición del sistema educativo en el área metropolitana de Asunción. Realidad, Datos y Espacio. Revista internacional de Estadística y Geografía, 11(2). Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L., Goetz K. y Gache C. (2020). Mutaciones espaciales y cambios socioeconómicos en el espacio urbano de Asunción y su área metropolitana. Biblio3W. Revista bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales, 25(1.290). Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L., Goetz K. y Gache C. (2019). Diferenciación social y segregación educativa en el área metropolitana asuncena. Ciudadanías. Revista de Políticas sociales urbanas, 4. Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Alcaraz L., Boidi F., Ortiz L. y Rodriguez M. (2024). Pulso de la Democracia en Paraguay. Nashville: Vanderbilt University/LAPOP.
• Ortiz L. (2023). La estructura social en Paraguay: dualidad sociológica y corporativización. En Gonzalo Assusa y Gabriela Benza (Coords.), América Latina desigual. Preguntas, enfoques y tendencias actuales. México: Siglo XXI/CLACSO. Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L. (2023). Sociología y Ciencia en Paraguay. Devenir disciplinario y autonomización epistémica. En Luis Dávalos (Coord.). Ciencia en Paraguay. Ensayos en Primera Persona. Asunción: Sociedad Científica del Paraguay. Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)
• Ortiz L. (2023). The Movement for the Right of Education in Paraguay. En Charmain Levy, Laureen Elgert y Valérie L’Heureux (Eds.), Social Movements and the Struggles for Rights, Justice and Democracy in Paraguay. Cham: Palgrave Macmillan.
• Ortiz L. y Recalde A. (2019). Desigualdad de aprendizajes en la fase escolar temprana. En Màrius Domínguez i Amorós, Tabaré Fernández Aguerre y Ianina Tuñón. Viejos y nuevos clivajes en la desigualdad educativa entre países de Latinoamérica y España. Buenos Aires: INCASI/CLACSO. Enlace a la publicación (se abre en una pestaña nueva)